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      幼師專業

      • 人生百年,立于幼教。發展學前教育事關億萬兒童的健康成長,事關千家萬戶的切身利益,事關國家和民族的未來。國務院在高度重視并部署大力發展學前教育的政策措施中明確提出:多種途徑加強幼兒教師隊伍建設。加快建設一支師德高尚、熱愛兒童、業務精良、結構合
        云南 昆明市

      • 1、培養目標英語教育專業培養熱愛小學教育事業,關愛小學生,有良好的師德、扎實的專業知識和廣博的科學文化知識,具有現代教育理念、教學技能和從事小學教育教學的能力,具有實施素質教育和開展教育教學改革與研究的能力,長于小學英語課程教學的??茖哟涡W
        四川 成都市

      • 培養目標:幼兒雙語教育專業通過綜合英語、英語語音、英語視聽說、普通話證書指導等課程提高英語語言能力;通過聲樂、舞蹈、美術、幼兒教育心理學等課程培養未來從事幼教工作的基本知識技能;通過幼兒園活動設計與實踐等課程,使學生具備雙語教育設計和實施的能
        四川 成都市

      • 1、培養目標:幼兒園管理專業培養熱愛幼兒教育事業,能適應幼兒教育改革與發展的需要,關愛幼兒,有良好的師德、寬厚的科學文化知識和扎實的學前教育專業理論,具有過硬的專業技能、教育能力及教育研究的意識與能力,綜合素質較高,熟悉幼兒園管理知識的???
        四川 成都市

      •   四川師大幼師學院學前教育專業  學在學前,錦繡未來  專業特色  學前教育專業本著“德能并重、校企聯動、彰顯特長”的人才培養理念,擁有專業的校內外學前專業教師,與上百家幼教機構、幼兒園建立了校園合作關系,和元迪幼教集團建立“元迪”訂單班
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      •   四川師大幼師學院  美術教育專業  培養“一專多能”的美術教育工作者  專業介紹  本專業以“美育為本,德育為先”的培養理念,注重綜合型人才培養模式和專業特色,積極適應新時期經濟社會發展對美術教育人才的需求,以培養高素質中小學美術教育人
        四川 成都市

      • 主干課程學前教育學、心理學、普通話、現代漢語、教師口語、兒童哲學、兒童文學、學前兒童發展科學、學前兒童衛生學、學前兒童保育學、學前教育史、學前教育研究方法、學前特殊兒童教育、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童健康教育、學前兒童藝術教育、
      • 學前教育專業培養要求該專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識,受到幼兒教育技能的基本訓練,具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。學前教育專業主干課程普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、聲樂、舞蹈、
      • 培養要求 該專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識,受到幼兒教育技能的基本訓練,具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。必備知識技能畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒
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      • 培養要求 該專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識,受到幼兒教育技能的基本訓練,具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。必備技能畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:1.掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教
        四川 達州市

      • 培養目標本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應,德、智、體、美等方面全面發展,具有綜合職業能力和全面素質,從事幼兒教育,具有較強職業能力和綜合素質的中初級專業人才。主要課程幼兒衛生保育教程、幼兒心理學、幼兒教育概論、幼兒園教育活動的設
      • 培養目標本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應,德、智、體、美等方面全面發展,具有綜合職業能力和全面素質,從事幼兒教育,具有較強職業能力和綜合素質的中初級專業人才。主要課程幼兒衛生保育教程、幼兒心理學、幼兒教育概論、幼兒園教育活動的設
      • 主干課程學前教育學、心理學、普通話、現代漢語、教師口語、兒童哲學、兒童文學、學前兒童發展科學、學前兒童衛生學、學前兒童保育學、學前教育史、學前教育研究方法、學前特殊兒童教育、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童健康教育、學前兒童藝術教育、
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      • 培養目標本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應,德、智、體、美等方面全面發展,具有綜合職業能力和全面素質,從事幼兒教育,具有較強職業能力和綜合素質的中初級專業人才。主要課程幼兒衛生保育教程、幼兒心理學、幼兒教育概論、幼兒園教育活動的設
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      • 學前教育培養目標專業的培養目標是:按照“育德、啟智、樹人、怡情”教育理念,通過系統的專業教育,培養具有道德品質優良、身心健康、知識廣博、視野開闊、功底扎實、特長突出、能力專精、適應廣泛、能樹立正確的兒童觀、教育觀、具有較強的開展各種學前保教
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      • 培養目標培養思想正、專業技能精、業務能力強的幼兒教育的專業人才.畢業生必須具備彈、跳、唱、畫、說、寫、玩等七項基本功,掌握現代幼兒教育理論及幼兒的身心發展規律,懂得電腦操作、能運用現代教育技術進行教學.并具備良好的職業素質,有健康的心理和身體
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      • 學前教育專業培養要求該專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識,受到幼兒教育技能的基本訓練,具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。學前教育專業主干課程普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、聲樂、舞蹈、
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      • 主干課程學前教育學、心理學、普通話、現代漢語、教師口語、兒童哲學、兒童文學、學前兒童發展科學、學前兒童衛生學、學前兒童保育學、學前教育史、學前教育研究方法、學前特殊兒童教育、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童健康教育、學前兒童藝術教育、
      • 學前教育專業介紹學前教育(Preschool Education)是由家長及幼師利用各種方法、實物,有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激,使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前教育是學前教育學的重要內容之一,是構成學前教育學的科學體系的一部分
      • 學前教育專業介紹學前教育(Preschool Education)是由家長及幼師利用各種方法、實物,有系統、有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激,使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前教育是學前教育學的重要內容之一,是構成學前教育學的科學體系的一部分
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