成都市中等職業學?！拔C專班學生心理復原和引領”主題活動在成都職業技術學校舉行

為進一步深入貫徹《國家職業教育改革實施方案》《中等職業學校學生心理健康教育指導綱要》及《成華區加強未成年人心理健康工作十條措施》等文件精神，全面落實立德樹人根本任務，更好地促進學生心理健康發展，5月19日，由成都市教育科學研究院主辦，成華區教育科學研究院、成都職業技術學校承辦的“護佑寶貝回家”—— 成都市中等職業學?！拔C專班學生心理復原和引領”主題活動在成都職業技術學校（以下簡稱成職校）舉行。 

本次活動包括學校心理健康工作坊實地觀摩、體驗及工作匯報、專家講座、圓桌研討會等多個環節，成都市教育科學研究院副院長李洪兵，成都市成華區教育局教育科學研究院德心室主任李翔，成都職業技術學校校長劉瀘生，成都市心理中心組成員及中職心理教師，成華區中學心理教師等60余人參加了此次活動。 

19日上午，在成職校學生志愿者的引導下，參觀者們有條不紊、分批分次地參觀了學校紅十字青少年生命安全體驗館、心理健康中心等心理中心功能區，在參觀心理輔導室各功能區的過程中，成職校心理老師用形象生動地語言引導參觀者了解各功能區的作用及格式塔成長體驗團體工作坊、家族系統排列工作坊等工作坊的日常教學展示，并在學生志愿者的協助下體驗園藝療法、藝術輔療、團體素質拓展等活動。 

“這里環境真好，一進來心情就變好了?！薄斑@個紅十字青少年生命教育基地挺有意思，學生都可以來體驗？”“團輔活動看起來挺簡單，完成任務過程中還是挺考驗大家的配合?！眳⒂^者在不停地表達著自己的感受，活動現場氛圍熱烈異常。

 座談會上，成都市成華區教育局發展規劃科科長廖遠林在講話中指出，區委教育工作領導小組印發《成華區加強未成年人心理健康工作十條措施》，匯集心育合力、建好心育平臺、配強心育隊伍、研發心育課程、筑牢心防網絡，確保校園心理危機處置平穩有序，助力中職學生成人成才，助推中職教育高質量發展。

成都職業技術學校校長劉瀘生從學生心理健康問題現狀、構筑以預防為主的心理健康教育體系及學校在心理健康工作中的亮點與成效做了系統匯報。

成都職業技術學校校長 劉瀘生

在圓桌研討環節，成都市教育科學研究院副院長李洪兵，成都市教育科學研究院職成國高研究所所長高瑜，成都市成華區教科院辦公室主任職教教研員李庭星，成都市成華區教育局教育科學研究院德心室主任李翔，成都市成華區人民政府督學江燕，成都大學心理學教授碩士生導師、全國優秀社科普及專家茍萍，武漢榮格心理咨詢中心創建人、資深實戰型心理專家黃進軍針對大家提出的問題一一進行解答，高瑜針對心理健康教育家、校、社如何形成合力做了詳細講解。參會老師們抓住這次難得的機會向專家請教，場面熱火朝天。

最后，黃進軍老師對成職校開展心理健康教育工作給予充分認可，他強調了心理工作、學生心理危機干預的重要性，指出心理危機干預要落實責任，實現多部門聯動，心理工作者要提升學生心理工作的主動性，引導學生提升心理危機干預意識。

武漢榮格心理咨詢中心創建人、資深實戰型心理專家 黃進軍

成華區人民政府督學江燕在采訪中表示，“學生的心理健康和心理安全是全社會共同關注的問題，成職校也通過這次活動提升了全體參會人員應對突發事件的處置能力，更重要的是開啟了全新的思考方式和探索路徑，在有助于做好校園安全工作的同時，確實保障學生群體的身心健康與全面發展，讓廣大中職教師認識到學生心理危機干預的重要性?！?/p>

成華區人民政府督學 江 燕

一直以來成都職業技術學校積極營造健康和諧的校園氛圍，成立以黨委書記為第一負責人的組織機構，構建了學校各部門協作網絡共同體，充分發揮心理健康教育中心、安全處、德育處、校團委、年級組、專業組、教研組等部門在預警和關護工作中的作用，落實全程全員參與學校心理健康工作。成職校今后也將繼續重視和加強學生心理健康教育，匯聚學校、家庭、社會心育合力，增強心育實效，引導學生學會調節和管理自己的情緒，以學校為容器打造學生心理健康安全保護、孕育成長之家，培養學生積極樂觀、健康向上的心理品質，讓學生健康成長。